检索结果
| [专论] 11111 | 222 |
| [教学论坛] 测试1 | 12 |
| [生活与物理] 谈太空授课中的几个问题 | 黄玉梅 |
| [国外教学] 中美两套主流初中物理教材的比较研究——以 “简单机械”部分为例 | 任少铎 |
| [高考与竞赛] 2018年全国高考理综新课标卷I第23题的赏析与思考 | 胡小波 |
| [高考与竞赛] 第35届物理竞赛预赛第4题对高中物理课题研究教学的启示 | 李勇 孙明西 |
| [高考与竞赛] 2018年全国高考理综Ⅰ第34题第（2）小题的四种解法 | 梁利雄 张军朋 |
| [命题与解答] “速度补偿法”解决粒子复杂运动时的运动独立性分析 | 俞超 黄晶 |
| [命题与解答] 滑块在粗糙斜面上运动时间问题的研究 | 邹兆贵 |
| [命题与解答] 基于学业质量标准的命题初探 | 韩志祥 |
| [教研员论坛] 带电粒子在磁场中运动的基本模型 | 杨学云 |
| [初中园地] 乡村初中物理演示实验教学的应然性—— 基于“探究光的反射定律”实验教学案例的思考 | 卢义刚 |
| [初中园地] 对一道中考物理试题答案的商榷 | 莫海浪 |
| [初中园地] 核心素养背景下价值观引导的物理命题探讨——以2018年中考试题为例 | 李华君 |
| [初中园地] 稚化思维下教学设计的优化路径 | 倪志峰 何亚军 |
| [教研巡礼] 基于核心素养导向的物理概念课教学设计 | 张宗义 |
| [教研巡礼] 例谈模型建构在物理“中考”的应用 | 刘岩华 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的高中物理课堂教学目标的构建——以“研究平抛运动”教学为例 | 窦兴明 |
| [物理实验室] 利用DIS传感器定量探究影响机翼升力大小的因素 | 陈剑峰 |
| [物理实验室] 安培力定量演示仪的创新设计与应用 | 徐忠岳 |
| [物理实验室] 利用DISLab装置改进“功与内能”实验 | 张华 李春密 |
| [物理实验室] 基于核心素养的物理实验探究创新与优化——以“法拉第电磁感应定律”教学为例 | 陈霞 蔡唱 居海军 |
| [物理实验室] 自制静电除尘演示仪 | 马如宝 |
| [物理实验室] 利用Algodoo软件辅助物理教学 | 苏米 黄致新 邓先君 |
| [教学论坛] 变压器教学疑点的数学与逻辑阐释 | 黄绍书 陈海 |
| [教学论坛] “量纲分析法”在高中物理中的应用 | 徐华兵 |
| [教学论坛] 洛伦兹力对带电粒子做功吗？ | 李进斌 |
| [教学论坛] 基于批判性思维的“狭义相对论”教学研究 | 汪明 |
| [教学论坛] 基于物理核心素养的“自感”概念教学 | 谢佳青 张军朋 |
| [教学论坛] 利用数码显微镜和电子白板突破布朗运动教学难点 | 陈俊 |
| [生活与物理] 基于手机APP对驻波共振法测声速实验的改进 | 罗慧 杨小芳 |
| [学生创新探究] 跳舞的硬币实验探究 | 马浩原 |
| [高考与竞赛] 由2018年高考江苏卷力学实验题引发的思考 | 仇园园 |
| [高考与竞赛] 等效简化模型速解竞赛预赛试题——第35届全国中学生物理竞赛试题第13题的另解 | 李军 |
| [命题与解答] 洛伦兹力分力在高中物理解题中的应用 | 李帅宇 |
| [命题与解答] 碰撞问题的深度解析与简单处理 | 汪路斌 |
| [命题与解答] 轻杆连接体中的加速度及其关联问题分析 | 赵清锋 |
| [教研员论坛] 以实验创新为“支架”唤醒物理思维之美 | 陈懋 费志明 |
| [初中园地] 基于STEM教育理念的物理复习教学范式的实践与思考 | 薛仕静 |
| [初中园地] 基于理性思维培养的初中物理实验拓展性教学——以“探究电流与电压、电阻关系”的实验教学为例 | 沈伟云 |
| [初中园地] 比较——促进课标达成的路径实践 | 倪志峰 |
| [教研巡礼] 基于物理观念形成的初中物理问题驱动复习教学实践——以“生活中的电功率”复习课为例 | 任慧钦 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的初中物理规律教学课堂观察实践初探 | 颜学勤 阮享彬 |
| [教研巡礼] 基于核心素养的中学物理课堂观察研究实践 | 阮享彬 |
| [物理实验室] 一种探究滑动摩擦力影响因素的创新装置 | 陈新光 陈炜烜 |
| [物理实验室] 践行学科核心素养 创设课堂演示实验——以“力的分解”教学为例 | 杨卓 |
| [物理实验室] “简单电路”中的开路与短路的识别与诊断 | 邢海根 林军 |
| [教学论坛] 基于核心素养的HPS教学——以“行星的运动”教学为例 | 陈凯 |
| [教学论坛] “滑块—木板”模型全攻略 | 林东槟 |
| [教学论坛] “牛顿第一定律”之辩 | 于雅楠 于秀云 高嵩 |
| [教学论坛] 基于核心素养的物理学科能力理论的教学实施——以“三力动态平衡问题”的复习教学为例 | 周后升 |
| [教学论坛] 例谈巧用计算机软件辅助新时代中学物理教学 | 许敬川 贾华 解远领 |
| [教学论坛] 体现STEM理念的高中物理教学研究与实践 | 陈志明 |
| [教学论坛] 活用图象教学 提升核心素养 | 周为仲 |
| [生活与物理] 探讨以水上冲关运动为背景的物理问题 | 温姝 |
| [国外教学] 美国两版高中物理教材“动量”单元的结构分析 | 汪欣 陈娴 |
| [高考与竞赛] 2018江苏高考第4题的多解赏析 | 李俊成 |
| [高考与竞赛] 运动与相互作用观下的“落体偏东”——品2018北京高考物理第20题 | 陈伟孟 吕双飞 |
| [高考与竞赛] 估算结果与天文学家公布的真实数据吻合吗?--2018年全国高考理综I卷第20题赏析 | 徐益勇 陈显盈 柳冠凡 |
| [命题与解答] 图象也会误导 | 黄绍书 |
| [命题与解答] 对质点沿光滑半球面从顶端无初速度下滑问题的探讨 | 邹兆贵 |
| [命题与解答] 确定磁偏转轨迹圆圆心的终级攻略 | 侯建敏 魏国强 |
| [命题与解答] 论速度-时间图象对求解运动学问题的有效性 | 何玲玲 谢元栋 |
| [教研员论坛] 利用抛体运动的一个结论巧解物理题 | 郑金 |
| [初中园地] 初中物理教学渗透物理思想教育的内容选择与实践探索 | 陈晨 陈立其 陆建隆 |
| [初中园地] 基于高阶思维能力的实验探究题的命题立意--以一道中考探究题的改编为例 | 蔡呈腾 |
| [初中园地] 溯源、务实、开放、融合——谈物理学科能力提升策略 | 钱永昌 |
| [教研巡礼] 用控制变量法研究竞赛中的抛体运动问题 | 陈金钟 张驰 |
| [教研巡礼] 验证牛顿第二定律实验的几个核心问题 | 李彬彬 窦金国 |
| [物理实验室] 基于自制液体表面张力教具的实验改进与创新 | 蔡亮 吕爱华 |
| [物理实验室] 创新物理实验教学 培养学生核心素养 | 卞望来 |
| [物理实验室] “弹簧测力计”使用问题再探讨 | 沙黎晖 |
| [教学论坛] 建模教学与信息技术结合在物理教学中的应用——以“研究自由落体运动规律”为例 | 曾蓓 程敏熙 郭可馨 |
| [教学论坛] 从PCK视角谈初、高中共有内容的衔接和递进——以“牛顿第一定律”教学为例 | 陈新华 |
| [教学论坛] 探讨“另类”匀变速运动 | 李鑫 |
| [教学论坛] 高中物理学科核心素养视域下课堂情境教学 | 钭方健 |
| [教学论坛] 对光吸收阈能问题的理论探讨与实例分析 | 李铁 狄燕 |
| [教学论坛] “学为中心”高中物理教学设计的实践探索 | 郑志湖 |
| [生活与物理] 第十三届全国中学物理青年教师教学大赛获奖名单 | 中国物理学会物理教学委员会 |
| [生活与物理] 运用智能手机探究物体的运动规律 | 周勇 郑丹 |
| [高考与竞赛] 数形结合 答疑解惑--2018年4月浙江新高考选考卷第20题赏析 | 陈显盈 尤爱惠 卓建银 |
| [高考与竞赛] 关注高考命题 注重演示实验----以光的折射为例 | 刘海军 |
| [高考与竞赛] 2018江苏高考物理第8题的多种解法与思考 | 胡小波 |
| [高考与竞赛] 一道高考题引发的忧虑及建议 | 刘朝龙 |
| [命题与解答] 一道电学实验题隐含条件分析与电路的设计 | 张正太 |
| [命题与解答] “关联速度”与“虚功原理”的巧妙结合 | 石凌燕 潘新竹 |
| [命题与解答] 纸上得来未必浅，习题亦须要躬行——例析探究式习题教学的重要性 | 王晓峰 |
| [教研员论坛] 基于核心素养的教学设计——以牛顿运动定律的复习为例 | 史再 潘虹 梁旭 |
| [初中园地] STEAM课程作为传统初中物理教学有益补充的实践与思考 | 何鹏 |
| [初中园地] 一节中考物理实验复习课的教学与反思 | 黄坤 |
| [初中园地] 打好问题“组合拳”，提升学生实验设计思维品质——一道中考电学题目引发的思考 | 张畅 |
| [初中园地] 利用传感器测空气中声速的综合实践活动案例 | 郁志芸 |
| [初中园地] “力的作用是相互的”教学过程中的实验设计及教学启示 | 沈孝兵 |
| [物理实验室] DIS大气压实验研究 | 宋晓瑜 |
| [物理实验室] 学科素养下的物理实验教学应注意的问题 | 赵振宇 孙浩楠 |
| [物理实验室] 指向核心素养的教学改进与创新——以“电容器的电容”教学为例 | 张跃 |
| [物理实验室] 浅谈如何用数学函数和图像解决电源电动势和内阻问题 | 杨彦欣 |
| [物理实验室] “飞机机翼升力的产生原因”实验改进 | 黄瑜琼 |
| [教学论坛] 基于实例谈如何在物理课堂上践行生成性教学 | 吴玖丹 |
| [教学论坛] 席明纳模式下物理复习课课堂实践及探索——以测定电源电动势和内阻实验系统误差分析为例 | 刘宗涛 |
| [教学论坛] 物理程序性知识教学探索--以牛顿第二定律中的木板滑块模型为例 | 姬影 许林 彭朝阳 |
| [教学论坛] 剖析电磁感应两个推论的“美丽陷阱” | 陈辉 |
| [教学论坛] BOPPPS模式在新授课教学中的实践应用——以“功能关系”教学为例 | 顾雅彦 |
| [教学论坛] 戴维南定理及“使用条件”在最大功率传输问题中的应用 | 姚春贤 |
| [教学论坛] 相“约”物理、“约”法可循——从估算谈科学思维的培养 | 丁红明 |